Frasi di Maria Montessori

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31 citazioni sulla saggezza e l'educazione dei bambini per la pace duratura

“Il più grande segno di successo per un insegnante… è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi.”

“Se v'è per l'umanità una speranza di salvezza e di aiuto, questo aiuto non potrà venire che dal bambino, perché in lui si costruisce l'uomo.”

“La caratteristica peculiare dell'Università consiste nell'insegnare a studiare. La laurea è solo la prova che si sa studiare, che si sa acquisire formazione da se stessi e che ci si è trovati bene nei percorsi della ricerca scientifica… Se si è imparato ad imparare allora si è fatti per imparare. Una persona con una laurea è dunque una persona che sa meglio destreggiarsi nell'oceano della formazione. Ha ricevuto un orientamento.”

“Se si è imparato ad imparare allora si è fatti per imparare.”

“Il bambino è una sorgente d’amore; quando lo si tocca, si tocca l’amore.”

“Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: i bambini stanno lavorando come se io non esistessi.”

“Chi non comprende che insegnare a un bambino a mangiare, a lavarsi, a vestirsi, è lavoro ben più lungo, difficile, e paziente che imboccarlo, lavarlo, vestirlo.”

“Il gioco è il lavoro del bambino.”

“Mai aiutare un bambino mentre sta svolgendo un compito nel quale sente di poter avere successo.”

“Se arrivano aiuto e salvezza, possono venire solo dai bambini, poiché i bambini sono i creatori degli uomini.”

“Aiutiamoli a fare da soli.”

“Il nostro mondo è stato lacerato ed ha ora bisogno di essere ricostruito.”

“Si era indetto a Torino il primo congresso pedagogico italiano [del settembre 1898], al quale erano intervenuti circa tremila [sic] educatori. Io, spinta da una passione nuova, come quella che mi faceva intuire la missione e la trasformazione di una eletta classe sociale, avviata verso una redenzione grandiosa: la classe degli educatori – partecipai al congresso. Vi ero allora un'intrusa, perché il felice connubio tra la medicina e la pedagogia rimaneva ancora, nel pensiero dei tempi, insospettato.”

“Tutto quanto è aiuto inutile, è impedimento allo sviluppo delle forze naturali.”

“I bambini sono così capaci di distinguere fra le cose naturali e le cose soprannaturali, che la loro intuizione ci ha fatto pensare ad un periodo sensitivo religioso: la prima età sembra congiunta con Dio come lo sviluppo del corpo è strettamente dipendente dalle leggi naturali che lo stanno trasformando.”

“La psicoanalisi ha riconosciuto il lato anormale dell'immaginazione e del gioco, e con luminosa interpretazione li ha collocati tra le "fughe psichiche".
"Fuga dal giuoco e nell'immaginazione": fuga è il correre via, il rifugiarsi e spesso il nascondersi di una energia che è fuori del suo posto naturale; oppure rappresenta una difesa subconscia dell'io che fugge una sofferenza od un pericolo e si nasconde sotto una maschera.”

“Per insegnare bisogna emozionare.”

“Per aiutare un bambino, dobbiamo fornirgli un ambiente che gli consenta di svilupparsi liberamente.”

“La scuola è quell'esilio in cui l'adulto tiene il bambino fin quando è capace di vivere nel mondo degli adulti senza dar fastidio.”

“Se ci sono dei bimbi al mondo che hanno bisogno di aiuto sono proprio questi poveri bimbi delle nazioni africane.”

“Una volta o l'altra tutti dobbiamo morire. Per alcuni il momento viene prima, per altri dopo. Noi adesso pregheremo e chiederemo a Dio di guidarvi dovunque è destino che dobbiamo andare.”

“Io ricordo una bambina di due anni, che, messa davanti ad una statuina del Bambino Gesù, disse: «Questa non è una bambola.»”

“Religiosi e liberi nelle loro operazioni intellettuali e nel lavoro che il nostro metodo offre, i piccoli si mostrano spiriti forti, robusti eccezionalmente; come sono robusti i corpicciuoli di fanciulli ben nutriti e puliti. Crescendo in tal guisa non hanno né timidezza, né paura.”

“I genitori non sono i costruttori del bambino, ma i suoi custodi.”

“La prima premessa per lo sviluppo del bambino è la concentrazione. Il bambino che si concentra è immensamente felice.”

“Spesso, tra bambini e genitori, si invertono le parti. I bambini, che sono degli osservatori finissimi, hanno pietà dei loro genitori e li assecondano per procurare loro una gioia.”

“Il lavoro manuale con un fine pratico aiuta ad acquisire una disciplina interiore.”

“Una prova della correttezza del nostro agire educativo è la felicità del bambino.”

“Adults have not understood children or adolescents and they are, as a consequence, in continual conflict with them. The remedy is not that adults should gain some new intellectual knowledge or achieve a higher standard of culture. No, they must find a different point of departure. The adult must find within himself the still unknown error that prevents him from seeing the child as he is.”

“If a child finds no stimuli for the activities which would contribute to his development, he is attracted simply to 'things' and desires to posses them.”

“We teachers can only help the work going on, as servants wait upon a master. We then become witnesses to the development of the human soul; the emergence of the New Man who will no longer be the victim of events but, thanks to his clarity of vision, will become able to direct and to mold the future of mankind.”

“The child is essentially alien to this society of men and might express his position in the words of the Gospel: My kingdom is not of this world”

“Freedom without organization of work would be useless. The child left free without means of work would go to waste, just as a new-born baby, if left free without nourishment, would die of starvation. The organization of the work, therefore, is the cornerstone of this new structure of goodness [in education], but even that organization would be in vain without the liberty to make use of it.”

“We have in ourselves tendencies that are not good and which flourish like weeds in a field. (Original sin). These tendencies are many; they fall into seven groups, known of old as the Seven deadly sins. All deadly sins tend to separate us from the child; for the child compared to us, is not only purer but has mysterious qualities, which we adults as a rule cannot perceive, but in which we must believe with faith, for Jesus spoke to them so clearly and insistently that all the Evangelists recorded His words: Unless ye be converted and become as little children, ye shall nor enter into the Kingdom of Heaven.”

“In the vivid description of the Gospel, it would seem that we must help the Christ hidden in every poor man, in every prisioner, in every sufferer. But if we paraphrased the marvelous scene and applied it to the child, we should find that Christ goes to help all men in the form of the child.”

“Every one in the world ought to do the things for which he is specially adapted. It is the part of wisdom to recognize what each one of us is best fitted for, and it is the part of education to perfect and utilize such predispositions. Because education can direct and aid nature but can never transform her.”